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“先学后教”是增强教学实效的可取模式
阅读 12843次
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与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计
阅读 8047次
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教师教学现场感的创造性生成及优化策略
阅读 6913次
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“4D原则”定位课堂改革的方向
阅读 11037次
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大容量课堂:让“教学”回归“课堂”
阅读 8251次
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课堂中的“五送”
阅读 6262次
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学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向
阅读 12110次
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生命视野中的绿色教育
阅读 6399次
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课改的故事
阅读 7895次
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谈课程改革的深化(3)
阅读 8026次
0914
谈课程改革的深化(2)
阅读 7360次
0914
谈课程改革的深化(1)
阅读 7111次
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时间分布背后有“玄机” ——从一堂英语泛读学习课说起
阅读 8092次
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家校共育的思考与实践
阅读 12628次
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不忘初心 发展素质教育
阅读 11239次
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“五个一工程”,成就生命精彩
阅读 8735次
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如何在学校中推进观课议课
阅读 7701次
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教师集体备课的困境与突围
阅读 8786次
1108
让错误也“美丽”
阅读 13173次
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摇醒沉睡的“狮子”
阅读 8184次
0908
简析一道不够严谨的高考题——兼谈中共六大对中国革命模式演变的影响
阅读 7621次
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与学生进行思维对话—省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计案例
阅读 8008次
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成长永远在前行的路上——优质课比赛的收获与体会
阅读 10662次
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磨砺中成长,一笔宝贵的人生财富
阅读 7453次